青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计一[修改版]

第一篇：青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计一角的初步认识教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级上册第二单元，第27～28页. 教学目标： 1．结合生活情境认

第一篇：青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计一 角的初步认识教学设计 教学内容： 2728. 义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级上册第二单元，第～页教学目标： 12 ．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道 3 角有大有小。．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。 4 ．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。教学重难点：帮助学生形成角的 正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。 教、学具准备：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。教学步骤： 一、创设情境，发现问题示课本情境图教学。 “” 通过图中的五角星引出角的教学 二、观察思考，探究新知 1 、在实物中找角。 (1) 仔细观察主题图，在图中你发现哪里有角？能上来指一指吗？（学生根据已有的认识图形的经验， 找有角的物体。）（课件演示将生活中物体上的角与数学角进行对比，） “” 如果我们去掉这些物体的花外衣，就留下了这个图形，你还认识它吗？（课件先出示几种学生常见的 ── 物体，再依次演示将实物抽象成几何图形角，让学生说出它的名称）。 师：那么这些图形叫什么？（师引导：我们把这些图形叫做角。板书课题：角的初步认识） 2 （）找一找我们的教室里哪些物体的表面上有角？（学生可离开座位，边指边说自己找的角。）（学 生回答） 2 ．认识角的各部分名称。 通过摸角活动认识角各部分的名称。请同学们想想一个角是由哪几个部分组成的。（学生回答） 教师作总结：找出角的共同特点（都有一个尖尖的点和两条边，课件演示出示角各部分的名称：角有 一个顶点，两条直直的边。） 3 、折角 同学知道了角的各部分名字，能不能动手折一个角呢？（学生想，动手操作，展示）