新课程理念下探究性学习在化学教学中的应用

新课程理念下探究性学习在化学教学中的应用 [摘 要]探究性学习在化学课堂教学中的应用,旨在改变学生的学习方式,将过去的死记硬背向知识的探究性学习过程转化,使学生的学习由被动接受向主动获取转化

新课程理念下探究性学习在化学教学中的应用 [摘 要]探究性学习在化学课堂教学中的应用,旨在改 变学生的学习方式,将过去的死记硬背向知识的探究性学习 过程转化,使学生的学习由被动接受向主动获取转化,从而培 养学生的探究性学习能力,实现学生全面发展。 [关键词]化学教学;探究性学习;问题情境;核心素养 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)14-0080-02 新一轮的课程改革,提出了“化学学科核心素养”这一概 念,而科学探究能力和创新意识是化学学科核心素养的主要 内容。这就要求教师在化学教学中要重视问题情境的创设, 积极开展以“素养为本”的化学教学,以演示实验、学生实 验、科学探究、思考与交流等教学内容为依托,开展多种形 式的探究性学习活动,通过探究性学习培养学生对化学学习 的兴趣,改变学生的学习方式,提升学生思考和分析问题的能 力,提高学生的创新意识和实践能力。在教学中如何落实好 问题情境的创设和探究性学习活动的开展是我们每位教师 需要考虑的问题。为此,笔者结合自己的教学经验,对中学化 学教学中探究性学习的实施策略做些一探讨。 一、精心创设探究性学习中的问题情境 问题是探究性学习的基础,问题的提出是引发学生积极思