从儿童绘画创作心理过程看幼儿园的绘画教学活动

从儿童绘画创作心理过程看幼儿园的绘画教学活动 　　【摘要】研究者从儿童绘画创作的心理过程分析着手，提出幼儿园开展绘画教学活动的相关建议：重视儿童审美经验的积累与存储，了解儿童象征符号的存储路径，关注