初中阶段语文文言古诗文必背篇目分析与讲解

初中阶段语文文言古诗文必背篇目分析与讲解　　　　论语十则本文讲了：学习方法,学习态度,个人修养.成语：不亦乐乎 死而后已 温故而知新 任重道远 择善而从 见贤思齐　三人行

初中阶段语文文言古诗文必背篇目分析与讲解 论语十则 本文讲了：学习方法,学习态度,个人修养. 成语： 不亦乐乎 死而后已 温故而知新 任重道远 择善而从 见贤思齐 三人行必有我师 己所不欲，勿施于人 知之为知之，不知为不知 通假字： 不亦说乎：“ 说”同“悦” ，愉快； 诲女知之乎：女同汝，代词，代指你；是知也：“知” 同“智”聪明。 活用现象： 吾日三省吾身:每天，名词作状语； 温故而知新：旧知识，形容词做名词； 传不习乎：传授 的知识，动词作名词。 古今异义： 学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间 “习”：古义：复习，今义：学 习吾日三省吾身：“日”古义：每日，今义：一日 “三”古义：泛指多数，虚数 今义：数词，三 与 朋友交而不信乎：“信”古义：真诚，诚实，今义：相信 温故而知新：“故”古义：旧的知识，今义： 过去的，老的（此古义变今义是意扩大了范围） 择其善者而从之：“善者”古义：优点，今义：善良 的人 “从”古义：跟从（学习），今义：跟从（此古义变今义也是意扩大了范围） 可以为师矣： “可以”：古义：可以（凭借）把，今义：可能、许可 是知也：“是”：古义：这，今义：表判断 孔子生平： 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家 学派的创始人。他是以“应材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。 问题探究 1、原文填空：（1）当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是： （2）《论语十则》中的 说明了一个人要经得起环境的考验。 （3）课文中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 （4）孔子在文中论述“学”与“思”辩证关系的句子是 （5）揭示了儒家所倡导的待人接物、处世之道的句子是 己所不欲，勿施于人 2、课文在论述学习态度时强调什么？论述学习方法时有强调什么？你从哪里看出来的？ 学习态度强调的是谦虚老实。如：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学习方法强调的是独立思考与 复习。如：“学而不思则罔”“温故而知新”“传不习乎”等。 3、如何理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深层含义？ 这里借“松柏之后凋”来比喻一种社会现象，即面对着利害关系，特别是事变关头，才能真正识别君子的 操守。同时，也指出为人须如松柏之坚韧刚强，要经得起时间和环境的考验。 4、唐太宗有一句话“以人为鉴可以知得失”由此可以联想到本文中孔子的那一句话？这句话可以用哪一个 成语来概括？ 择其善者而从之，其不善者而改之。 取长补短 5、韩愈说“吾师道也，付庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 本文中与之相近的一句是 三人行，必有我师焉。 观沧海 曹操 第一层(开头两句)交代观海的地点。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写海 水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍 然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。 第 三层(最后四行)借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受， 是从两个“若”字看出来的。 这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 1、“澹澹”是形容 的样子，“竦峙”是写 的形象。“丛生”、“丰茂”给 人以 的感受。 2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ ） A日月星辰好像在沧海中运行。