论高校教学科研一体化与教师团队建设

论高校教学科研一体化与教师团队建设   　　摘要:本文在阐明高校教学与科研是一个矛盾统一体这一基本观点的基础上,探讨了如何协调解决高校教学、科研面临的矛盾问题。作者认为,建立高校教师团队是解决科研与教

论高校教学科研一体化与教师团队建设 摘要:本文在阐明高校教学与科研是一个矛盾统一体这一基本观点的基础上,探讨了如何 协调解决高校教学、科研面临的矛盾问题。作者认为,建立高校教师团队是解决科研与教学 矛盾问题的有效途径;应从合理组建教师团队、树立团队意识和团队精神、 科学 定位、搞 好协作、建立团队内部激励机制、加强团队成员间的联系和沟通等方面搞好教师团队建设; 应从支持和鼓励教师团队建设、对教师的要求因人制宜、注重教师团队考核、积极创造教师 团队合作的平台和氛围等方面制定保障措施,促进教师团队建设和教学科研一体化。 关键词:教学科研一体化 教师团队建设 途径与措施 教学与科研是高校的两个重要职能,究竟孰重孰轻?如何正确处理它们之间的关系?是众 多专家学者和社会各界人士一直关注的话题。 1高校教学与科研是一个矛盾统一体 1.1 教学与科研的有机统一 教学与科研相辅相承,是一个有机统一体。钱伟长院士认为,大学必须拆除教学与科研之 间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的 教育 ;没有灵魂的教育。“你不教课, 就不是教师;你不搞科研就不是好教师”。“教学是必要的要求,不是充分的要求,充分的要 求是科研”。①教学与科研的有机统一主要体现在以下两点: (1)搞好科研是提高教学质量的基础。威廉冯洪堡(Wilhelm vont hunm boldt 1767—1835)把科学研究视为大学联结科学与人才培养的桥梁,倡导“科学研究引入教学过 程”、“大学本科研究性学习”、“由科学而达至修养”、“大学教师和学生都是研究 者”、“大学生在研究中学习和在学习中研究”、“科学研究的方法和精神都体现在大学教 学过程之中”等理念。② 培养高素质的创新型人才,是衡量教学质量的最主要标准。“从根本上说,创新型人才不