网络环境下的语文课堂教学的实践与探究

网络环境下的语文课堂教学的实践与探究 　　 江阴市顾山中心小学 陈建峰 　　 现代信息技术特别是网络，以其丰富的资源为语文课堂教学的改革提供了良好的平台。尤其是校园网络的建立和使用改变了我们传统的教育

网络环境下的语文课堂教学的实践与探究 江阴市顾山中心小学 陈建峰 现代信息技术特别是网络，以其丰富的资源为语文课堂教学的改 革提供了良好的平台。尤其是校园网络的建立和使用改变了我们传统 的教育理念、教育思想乃至教学模式。《语文新课程标准》也明确提 出：“小学语文教学必须沟通课堂内外，充分利用，开展综合性学习 活动，拓宽学生学习的空间，增加学生语文实践的机会，并利用网络 等信息渠道尝试进行阅读教学。”通过三年网络环境下组织语文课堂 教学的试验探索，我们深切地体会到：小学语文课堂教学应充分利用 网络优势，构建新型的开放式的语文课堂教学模式。下面试以《延 安，我把你追寻》一课的教学为例，谈谈构建新的语文课堂教学模式 的体会。 一、创设情景，开放学习内容 设置情景的主要作用是使学生了解知识问题的重要性，激发学生 的兴趣，产生完成学习主题的动机。语文是最丰富、与现实生活联系 最密切的一门学科，网络更为语文学习提供了广阔的。课堂教学再不 是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的过程， 而是教师与学生共同开展探究知识的过程，学生学习的知识也不再局 限于课本内容，网络正成为学生输送知识的一个重要载体。 在组织教学《延安，我把你追寻》一课时，以《语文新课程标 准》为依据，我们为该课设计制作了教学虚拟网，链接到校园网上， 实现了教学资源的共享。上课伊始，教师有意设问：“你对延安知多 少？”这样一问，学生们便通过网络平台，输入关键词“延安”，通