2024年(秋)三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案 鲁教版

2024年(秋)三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案 鲁教版 教学目标：1、认识“亦、妆”两个字，了解诗句的大概内容。2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗3、感受古诗的艺术魅力，领略其中蕴含的无

2024年(秋)三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案 鲁教版 教学目标： 1、认识“亦、妆”两个字，了解诗句的大概内容。 2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗 3、感受古诗的艺术魅力，领略其中蕴含的无言之美。 教学重难点： 感受古诗的艺术魅力，领略其中蕴含的无言之美。 教学准备： 幻灯片、学生搜集有关古诗诗人的资料，搜集关于描写祖国大好河山的古诗。 课时安排： 一课时 一、 激趣导入，质疑释题。 1、 同学们，上节课我们跟随李白一起欣赏了安徽省天门山磅礴奇诡、鬼斧神工的自然美。 今天新的旅程把我们带到了世界自然文化遗产——西湖，我们也请来了一位新的导游， 他的名字叫苏轼，今天就让我们一起乘坐小船跟随他去看看杭州的西湖吧（板书：饮湖 上初晴后雨），生齐读课题。 2、 透过诗题，你读懂了什么？ a、天气变化——初晴后雨 b、西湖上 ——湖上 c、干什么——饮酒聊天 3、题目往往是古诗的题眼，读懂了诗题，我们也就知道了古诗主要讲了什么？谁能用自己 的话连起来说一说题目的意思。 4、指明学生再次美美的把题目读一读。 （设计理念：题目是文章的题眼，通过解读题眼把握古诗主要内容是学习古诗的一种重要学 习方法） 二、 美读，初步感悟景色之美 1、 幻灯片出示诗歌，自由朗读，读准字音，读通句子。 2、 学生齐读古诗 3、 读准古诗每个字都没问题了，但读诗，我们还要读出诗的节奏和韵味，这节奏和韵味怎 么读出来呢？老师在这里教同学们一种方法，第一、第二声读慢一些，第三、第四声读 快一些。请同学自己试试，看看是不是跟刚刚读的时候感觉不一样呢。 4、 学生展示朗读 5、 节奏和韵味都没问题了，那么我们“欲穷千里目，更上一层楼”，读出诗的情感该怎么