2022年湖南省长沙市高田寺中学高三语文下学期期末试卷含解析

2022年湖南省长沙市高田寺中学高三语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成19～21小题。互联网大国里，谁把穷孩子拽出数字鸿沟对广东乳源县山区11岁的浩东

的区别。 年湖南省长沙市高田寺中学高三语文下学期期末试卷含 2022 张林秀曾和志愿者们在青海和陕西的小学里，发起一个叫做“计算机辅助学习”的项目。他们在 解析 一些配置不高的电脑里安装非常简单的学习软件，指导学生学习。项目实施一个学期后，学生的考试 一、现代文阅读（分，共题） 353 成绩都大幅提高。越来越多的学生迫不及待地想上机操作，迫不及待想要用软件学习。张林秀不无感 触地说：“这可能是有的孩子第一次真正地喜欢上学习。” 1. 阅读下面的文章，完成19～21小题。 数字鸿沟带来的后果 互联网大国里，谁把穷孩子拽出数字鸿沟 为什么如此简单的电脑课程有这么大的影响力？在张林秀看来，最重要的原因是对农村学生来 对广东乳源县山区11岁的浩东来说，电脑是个复杂而神奇的东西。他只在老师的办公室里摸 说，电脑非常新奇，“他们不知道电脑能如此有效地传递信息。大部分农村孩子至今仍少有机会接触 过，他认得键盘和屏幕，知道如何开关机，剩下的几乎一无所知。 电脑或其他电子设备。 这个读四年级的男孩，一直没有机会走出大山看看外面的世界。与外界联系的唯一工具，是一部 在过去20多年里，许卢兵老师教过的学生中，最好的能考上清华大学、中国人民大学，有些只 在外地打工的父母留下的过时手机，这是他家里最具高科技的东西。 能在韶关的高等院校读书，“更多的，连高中都没上完就辍学了”。许老师强调，农村的孩子智力上 离他1700多公里外的北京男孩辰辰，每天听着三星最新款手机的闹铃起床，放学回家在iPad上 并不差，很能吃苦，但一比起学习能力和学习成绩，“差距很大”。 玩游戏，还不时跟人炫耀：“我的QQ已经有一个太阳三个月亮了。” 张林秀分析，在中国向现代化知识经济转型的过程中，劳动力升级至关重要。要提高人力资本， “人们常说，中国拥有世界上最庞大的网民群体，这种说法具有一定的误导性。”中科院农业政 就要更公平地分配教育资源。然而，数以百万计的农家子弟、打工子弟正被数字化鸿沟所累。她认 策研究中心副主任张林秀说，“因为它掩盖了中国城乡教育最明显的鸿沟之一——“数字化鸿沟。” 为，想与来自其他国家的劳动力竞争，中国未来的劳动力必须接受一定的教育，学会基本的电脑操作 不能忽视的数字化城乡差异 以及掌握其他现代信息科技。 虽然眼前的电脑只有6成新，但每次上课时，浩东会和其他同学一样，提早十几分钟在老师办公 去年举行的首届“国际在线教育峰会上”，教育部一位副部长在开幕式致辞中指出，运用信息技 室门口排好队。 术网络可以拓展优质教育的影响面，网络教育是实现资源共享、促进教育公平的重要手段。 “孩子们可喜欢（上电脑课）了。”浩东的老师许卢兵说。他在山区小学教了20多年书。他主 张林秀力推的电脑辅助学习项目，正帮助西部地区学生学习普通话，帮助陕西农村寄宿制小学学 要教语文，还带学生们学习计算机，但对电脑同样陌生。 知识，以跟上数字化的节奏。 “学生通常难以接触到优质的信息技术：学校要么没有电脑设备，即便有，设备也常常是陈旧破 可是这些，目前与浩东还没有太大关系。现在的他只想着，早点读完书，和爸爸妈妈去珠三角打 损的。”张林秀说。另外，这些电脑只有三分之一安装了学习软件——而其中没有一款是与国家教学 工挣钱，也去看看外面的世界。 大纲配套的软件。 （选自《中国青年报》2014年04月30日，有删改） 一项调查数据表明，我国的贫困农村地区，计算机等硬件基础设施逐步得到了改善。但是，城乡 19．文中城乡教育的“数字化鸿沟”有哪些体现？（4分） 数字化差距依然是巨大的。例如，韶关乳源县山区的浩东面对的只有6台电脑，同在广东省、距离不 到300公里的深圳市，率先实现了教育信息化：全市公办中小学100%建成校园网，100%教室配备多媒 20．作者为什么在文章开篇叙写两个孩子对电脑的认识？（5分） 体信息终端，部分学校已经加入到iPad教学的行列。 如何使用电脑的明显区别 即使城乡每个孩子一台电脑，但如何使用电脑却未必人人相同。 21．文章的最后一段能否删去？结合文本简要分析。（6分） 技术鸿沟带来的是知识鸿沟：研究发现，低收入家庭的孩子更难抵挡娱乐的诱惑，他们比富裕家 庭的孩子花更多时间在电视和电子产品上，他们观看电视和视频，玩游戏，上社交网站。 技术鸿沟带来的是知识鸿沟。一项报告显示，中国城乡青少年之间在信息知识的获得上还存在着 较大差距。是用电脑连网学习美国麻省理工学院的开放式课程，还是用来打电子游戏，有着非常明显 参考答案：