《十六年前的回忆》教学设计_19

《十六年前的回忆》教学设计　　《十六年前的回忆》教学设计[设计理念]精读课文的阅读教学过程 ，是学生在编者的启示下（通过“预习”和“思考·练习”），在老师的引导、合作下，与课文对话的过程，即透过