如何增强课堂教学的有效性论文

如何增强课堂教学的有效性论文 　课堂是教育活动最根本的构成要素，是新课程实施的主要阵地，是师生之间、学生之间交往互动和共同开展的主要场所。课堂的主要功能就是要让每个学生焕发出生命的活力，闪耀出生命的

如何增强课堂教学的有效性论文 课堂是教育活动最根本的构成要素，是新课程实施的主要阵 地，是师生之间、学生之间交往互动和共同开展的主要场所。课堂 的主要功能就是要让每个学生焕发出生命的活力，闪耀出生命的光 荣，让学生从课堂里走向成功。因此，新课程理念下的数学教学应 追求扎实、有效的课堂。那么，怎样做才能让我们的课堂教学更有 效、更有价值呢？ 数学教材是一种非常有效的教学资源，是教师进展教学的依 据。教师应认真研读教材，精读教材，了解特点，把握教学目标， 灵活利用教材资源，让学生经历、体验数学知识的形成过程。如果 教师只是对着教材讲一遍，学生对着教材看一遍、做一遍，教材上 有什么就教什么、怎样安排就怎样教，在教学中缺乏根据教材的编 排特点和班级学生的学习实际对教材灵活使用的意识，教学效果肯 定会受影响。 我们应该明确教材只是一种承载知识的文本表达、一种导向， 它不能也不可能适合全部学校、全部教师、全部学生，它要靠我们 的教师根据当地当时的实际，在把握教材特点的根底上，灵活地使 用，合理地挖掘教学资源，创造性地组织课堂教学，对教材进展学 习加工，使“教材”进到“学材”，让教材本身所承载着的数学意 识、数学思想、数学方法、数学情感等功能释放出来，这样才能使 数学课堂教学充满色彩和活力。 建构主义学习理论认为学习环境中的情境必须有利于学生对所 学内容的意义建构，情境的创设其实用不着非常复杂，但一定要有 实效，能引起学生思维的冲突，能激活学生探究的欲望，有利于反 映新旧知识之间的联系，有利于促进学生进展思维联想，有利于学