心理学c证面试自我分析[修改版]

第一篇：心理学c证面试自我分析1、自我分析及申请做心理健康教育教师的理由——自我分析：1、自我性格分析：知足安分、感性、感恩、细腻、宽容、多愁善感、外冷内热、自信、谦逊、有点急、惰性较强、自制较弱、有

c 第一篇：心理学证面试自我分析 1 、自我分析及申请做心理健康教育教师的理由——自我分析： 1 、自我性格分析：知足安分、感性、感恩、细腻、宽容、多愁善感、外冷内热、自信、谦逊、有点急、 惰性较强、自制较弱、有时坚强有时脆弱、有时开朗有时忧郁的双重性格… 2 、自我气质分析：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。 3 、自我情绪分析：情绪外露，喜形于色；情绪大都比较平和，承受一定压力时，情绪会有可能失控； 遇事比较悲观。 4 、自我思维分析：如形象思维多于逻辑思维，想象力、创造力较为丰富，受个人兴趣和成长环境影响， 对文字较为敏感，写作能力较强。 ——申请理由： 心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业，充满人文性，良好的心理素质能实 实在在影响人的一生。我喜欢做些实实在在、能为别人带来快乐的事，同时从事心理辅导工作对我自身人 格的完善很有帮助。 1 、提高心理分析技能，优化教育教学过程。作为一个教育教学工作者，教育教学过程优化与效率提升 是我永远追求的目标。实现教育教学过程优化不仅需要依靠教育教学设计类理论的支持， 更需求心理学理论的支持。俗话说：“知己知彼，百战不殆”、“欲想取之，必先予之”，首先要洞晓 不同阶段成长时间学生的心理，全面了解每一个小学生的心理差异，才能量身定制地设计出符合学生心理 特点的教学内容和过程，从而实现教育教学的最优化。 2 、更好地认清自我，增强自我控制与心理调节。认识自我、优化自我、超越自我是一个人成长过程中 永恒话题。“人无完人”、想要“做最好的自己”，唯一学会拿着镜子把自己看懂。只有全面了解自身， 知其足知其不足，才能应用心理暗示法、实践体验法、动机增加法等方法进行不良心理区域的优化与改造， 进行心理的自我控制与调节，使自身的心理更为健康。 3 、服务于家庭社会，保障家人朋友的心理健康。当今随着社会生活节奏加快、生活压力加大、不良文 化侵袭以及各种天灾人祸的事件影响，很多人不同程度地出现了心理问题，有些心理问题无影无踪，发生 21 于每个心理问题人的内部，但不良影响非常巨大。可以说，世纪，不仅需要关注身体健康，更要关注人 们的心理健康问题。 综上所述，集合我的个性优点、对心理的分析能力及想成为心理健康教育教师的愿望，我适合从事心 理健康教育工作。助人自助，完善生命，是一件快乐的事。