【浙教版】八年级科学上学期教案42电流的测量

课题： 4.2 电流的丈量教课目的： 1、认识电路中的电流形成原由是电荷（定向）挪动。2、从常用电器的电流值感知电流的单位 “安 ”。3、认识电流大小与用电器的工作状态的关系。4、学会把电流表连入电路

【浙教版】八年级科学上学期教课设计：42电流的丈量 课题： 4.2 电流的丈量 1 教课目的：、认识电路中的电流形成原由是电荷（定向）挪动。 “安 ”。 2 、从常用电器的电流值感知电流的单位 3 、认识电流大小与用电器的工作状态的关系。 4 、学会把电流表连入电路侧电流。 5 、学会电流表使用不一样量程时的读数。 1 要点难点：、电流的观点；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。 2 、正确使用安培计测电流并可娴熟测串、并联电路电流。 3 教课课时：课时 教课过程： 415 【实验引入】连结图－的实验图，你只需一按开关，灯立刻会亮，这是为何？ () －－本来，电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了用电器电灯上。 电流的方向如何呢？－－从电源的正极流向电源的负极 【叙述】在没有发现电子从前，科学家以前以为电流是正电荷从电源的正极经导线流向负极的。此刻，人 们已经知道金属导体中的电流是由带负电的电子的挪动产生的，它们是从电源的负极经导线流向正极，电 子的挪动方向与电流的方向正好相反。 一、电流的形成与方向 电路中的电流形成原由是电荷定向挪动。在金属导体中，是电子发生定向挪动形成了电流，电流的方向与 电子运动的方向相反。 在电路中电流从电源的正极流向电源的负极 二、电流的大小、单位 电流我们看不见、摸不着，可是我们能够从水流的情境想象电流的情境。当你翻开两个自来水龙头，一般 会看到两管中水流的强弱是不相的，在同样的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。 【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不一样的演示，分别用一节和两节干电池作为电源。－－由此我们 能够想象到导体中经过的电流强弱也会不同样。灯泡越亮，经过的电流越大。 3=______ 【练习】安毫安 =_______ 微安； 所以需要一个描绘电流强度的物理量——电流强度，简称电流， 用字母 mA A 和μ。 A 符号为；更小的单位为毫安和微安，符号分别为 15 =______ =______ 毫安微安安； 1A 103mA 1mA 103A 换算关系：＝，＝μ 简称安， I 表示，它的单位是安培， 4 0 0 = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _ 微 安 毫 安 安 。 1/ 10