西师版小学数学二年级下册第一单元备课

导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者••一、导学“八认真乃1.认真搜集

导学须知 教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造 者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威 者，成功进步时的喝彩者•• 一、导学“八认真乃 1.认真搜集资料2.认真备导学案 3. 认真上高效课4.认真辅优补差 5.认真实习实作6.认真批改作业7.认真考核评价8.认真反思总结 二、导学“六要素” 1.教材要让学生读2•问题要让学生提3.过程要让学生说 4. 规律要让学生找5.实验要让学生做6.结论要让学生下 三、导学“五原则" 1•胸中有纲 2.心中有书 3•脑中有题 4.目中有人 5.手中有法 、学习“三方式” 备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。 自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。自我监控 是指学生针对自 己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学 生采取那些致使学习趋向学习结 果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习 方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学 习结果对自己作出奖赏或惩罚, 以利于积极的学习得以维持或促进的过程。也就是说学习者对为什 么学习、能否 学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。 合作学习：是指学生在小组或团队屮为了完成共同的任务，有明确的责任 分工的互助性学习。 指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务， 而是以小组或团队的形式去完成共同 的任务，开展活动时有明确的责任分工，又 互相帮助。它表现为：积极的相互支持、配合，特别是 面对面的促进性的互动； 积极承担在完成共同任务屮个人的责任；所有学生能进行有效的沟通， 建立并维 护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小 组加工； 对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。 探究学习：即从科学领域或现实牛活中选择和确定研究主题，在教学中，创 设一种类似于学术 （或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实 验、操作、调查、搜集与处理信息、 表达与交流等探索活动，获得知识、技能、 情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展 的学习方式和学习过程。 也就是说指学习者有强烈的问题意识，不满足于接受现成的答案，把学