企业员工可持续学习力培养路径

企业员工可持续学习力培养路径摘 要：可持续学习力是企业和个人发展的源动力。提升组织和个人可持续学习力，要树立先进科学的学习理念，使员工真正把学习当做一种生活、一种工作责任、一种精神追求。以员工为主体，

企业员工可持续学习力培养路径 摘要：可持续学习力是企业和个人发展的源动力。提升组织和个人可持续 学习力，要树立先进科学的学习理念，使员工真正把学习当做一种生活、一种 工作责任、一种精神追求。以员工为主体，激发学习兴趣，探索最优教学路 径，增强培训指导功能;精心设计学习载体，建立完善组织领导和考评激励机 制。 关键词：企业员工;可持续学习力;培养路径 可持续学习力是组织或个人通过教育培养形成的一种具有独立性、主 动性和多层次获取学习技能、学习动力，并不断提升个人持续学习能力、持续 发展能力和持续创新能力的总和。上世纪90年代中期，学习力作为知识经济时 代应运而生的一项前沿管理理论，受到越来越多教育及企业培训部门的重视。 运用学习力理念指导企业员工培训，尤其是员工可持续学习力生成，提升企业 核心竞争力，推进企业实现科学发展，具有重要现实意义。 一、企业员工可持续学习力培养的现实意义 1.1员工可持续学习力，是企业和个人发展的源动力。知识经济使人 类走上了学习社会化，社会学习化时代。学习力作为现代人的基础性特质，它 不仅是生存的需要，而且也是享受、发展与竞争的需要。评价一个企业本质上 是否具有竞争力，不是看企业取得多少利润，而是看企业是否拥有较强的学习 力。学习型社会、学习型企业等学习型组织的兴起，旨在为社会和企业发展培 养出具有可持续学习力的人才。当前，学习力已成为企业动态衡量人才质量高 低的重要尺度。美国素以“先有哈佛，后有美利坚”之称，这不仅因为哈佛建 校早，而是因为哈佛所强调的个人创造力，正是美国精神的核心。哈佛培养了 8位美国总统，40名诺贝尔奖获得者和30名普利策奖获得者。哈佛校园里，不 见华服，不见化妆，只有匆匆的脚步，坚实地写下学习的篇章。哈佛不是神 话，哈佛证明了人的意志、精神、抱负理想的实现，来自于学习力。[1]学习力 是创造力的根本，没有学习力就没有创造力，创造力的枯竭也就意味着生命力 的枯竭。因此，哈佛才把帮助学生具备使自己终生受益的可持续学习力当成最 终培养目标。