小学四年级《触摸春天》教案

小学四年级《触摸春天》教案 　1．学习本课生字新词，在详细的语言环境中理解重点词语“惊讶、张望、灵性、缤纷”等。 　2．借助课文中主要的人和物的关系，理清文章的主要思路，并学习概括课文的主要内容。

小学四年级《触摸春天》教案 1．学习本课生字新词，在详细的语言环境中理解重点词语“惊 讶、张望、灵性、缤纷”等。 2．借助课文中主要的人和物的关系，理清文章的主要思路，并 学习概括课文的主要内容。 3．找出文中描写盲童的语句，以点带面，抓住重点词，联系上 下文，体会文中含义深刻的句子。 4．在理解课文的根底上，有感情地朗读课文，深切体会盲童安 静的内心世界，感受生命的美好及对生活的积极向上 一、揭题谈话，触摸课题 1．揭题《触摸春天》齐读 2．指导读题：春天怎么能触摸呢？这是一个富有诗意的课题， 请同学们清清嗓子，再读课题。 二、初读课文，触摸文路 1．检查预习：我们知道课文主要的人和物是谁？说说他们之间 的关系。 2．借助文中主要的人和物——盲童、“我”、蝴蝶进展课文思 路的梳理，然后练习概括课文主要内容 3．师点拨初读感知的方法，即如何触摸文章的思路：快速浏览 课文，想想文章先写什么，接着写什么，最后写什么？在连起来说 说。 三、品读课文，触摸语言 第一层面：自读圈划 让学生圈划描写安静的语句，并解决一些朗读上的障碍。 第二层面：品“灵性”