在实践中提升学生的语文素养

在实践中提升学生的语文素养 《课标》给我们近来的语文教学提出了一个新的课题，即语文教育究竟应该通过什么途径来提高学生的语文素养？长期以来，我们的语文教育主要是通过课堂教学这一途径来进行的，学生所

15 第页共页 在实践中提升学生的语文素养 《课标》给我们近来的语文教学提出了一个新的课题，即语文教 育究竟应该通过什么途径来提高学生的语文素养？长期以来，我们的 语文教育主要是通过课堂教学这一途径来进行的，学生所面对的是教 师、教材，所活动的范围是教室，结果培养出来的人才远远达不到社 会所需。形成这一严重偏差的主要原因是对语文这门课程缺乏正确的 认识，没有认识到“语文是实践性很强的课程”。 所谓语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、 语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习 习惯等综合评价。所以，语文能力是语文素养的核心，它指的是听、 说、读、写这四种能力，其中“说”和“写”是核心。这些能力是一 种技能，必须经过有针对性的广泛实践才能形成和提升。学生的实践 机会来自哪里？一是课堂，二是课外。在课堂教学过程中，我们要尽 可能地给学生提供各种实践的机会，让学生参与到实践中来。但课堂 时间毕竟是有限的，因此，我们还要利用好课余时间，让学生通过更 多的语言材料来丰富积累，发展语言，通过更多地参与语文实践活动 学习语文，提升语文能力，从而提高学生的综合语文素养。 一、创造实践的机会