《狐狸和乌鸦》的教学设计方案

《狐狸和乌鸦》的教学设计方案 　　1、学会本课10个生字。认识4个字。 　　2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 　　3、分角色朗读课文。 　　1、学会本课生字。 　　2、分角色朗读

《狐狸和乌鸦》的教学设计方案 1、学会本课10个生字。认识4个字。 2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 3、分角色朗读课文。 1、学会本课生字。 2、分角色朗读。 1、教学挂图或多媒体课件。 2、乌鸦、狐狸等头饰。 教学时间 看课题：这是谁和谁？我们来看看它们之间发生了什么事。 教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。 师：那接下来会发 生什么事？请大家继续看演示。请一位同学朗读。 狐狸三次说的话 及乌鸦的三次反响。 这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样 学习才有趣。 学生提出多种学习方法。教师归纳：先读书，后表 演，再质疑。 分小组自由读，充分熟悉课文内容 翻开书，分小组自由读课文 第4—8自然段，读流利为止。 小组边读边评，了解课文内容。 师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦？ 请评选 出的优秀者带大家读相应的课文段落。 师：回忆一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了 什么？你能用自己的话说说吗？ 学生用自己的话说出课文的意思。 1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演 了吗？怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。 学生在组内 自由组合，练习表演。 2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。 请几组小演员上