六年级下册数学广角

新五环节教学法－－数学授课教案学习内容鸽巢原理 学习时间　学习目标1、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。2、能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理，清晰

新五环节教学法－－数学授课教案 学习内容 鸽巢原理 学习时间 1、使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问 学习目标 题。 2、能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理，清晰地阐述自己的观点 分配问题 学习重点 正确说明分配的结果 新五环节教学法 操作指要 说明： 1、教师：说明自探要求，依据新知识发生、发展的 一、自探要求： 设 教师依据由旧 结构层次，分层依次提出或出示自探问题。 按要求独立完成。 疑 知探究新知层 2、学生：依次独立思考解答自探问题，关键问题依 二、自探问题： 自 次特点与难易 次进行小组交流与全班交流。 1 一、教学（例） 探 度，结合本班 小组交流：组长组织组内成员充分研讨自探问 1 、组织活动 学生实际，拟 题，明确共识与争议焦点。确定全班交流代表与内 43 把枝铅笔放进个文具盒中，可以 制自探问题内 容。 怎么放？有几种情况？ 容与个数，确 全班交流：教师组织小组代表充分阐述本组对自 1 （）学生思考各种做法 解 定是否进行小 探问题的研讨结果，而后他人可向该组代表提出质 2 （）与同学交流思维过程和结果 疑 组交流与全班 疑进行辩论，或者补充与评价。教师要择机参与其 3 （）汇报交流情况 合 交流。 中的辩论。即： 2 、提出问题 探 教师：寻找时机－－价值引导 不管怎么放，总有一个文具盒里至少 等待时机－－画龙点睛 2 放进枝铅笔，为什么？ 抓住时机－－赏析精彩 教师： 预设问题： 质 1、让学生阅读课本后，结合以上新知探究教程与结论，学生是否还 疑 有疑惑请提出来，组织辩论，解除该生疑惑。 再 2、根据学生对新知掌握情况，必要时依据本节课知识重点与关键点 探 提出一个问题，让学生再次讨论与争辩，起到突出重点的作用。 教师设计或遴选有针对性的训练题目组织学生解答，必要的题目教师 实 训练内容： 课前解答出来 践 班上汇报交流 运 用 教师组织学生针对在本节课中表现相对比较特别的学生和小组 评 进行评价，既可以评价他人、他组，也可以评价本人、本组，同时也 价 可畅谈通过本节课学习活动而引发的感悟。 感 悟 板 书 教师 鸽巢原理 设 思得 计