部编版二年级下册语文16 雷雨【教案】

部编版二年级下册语文教学设计16雷雨〉教学目标.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，正确读写“雷雨、乌云”等7个.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化

部编版二年级下册语文教学设计 雷雨 16 〉教学目标 1 认识“压、蝉”等个生字，会写“雷、乌”等个字，正确读写“雷雨、乌云”等个 .597 2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 .能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙 处，并抄写句子。 词语。 4 能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。 . 〉教学重难点 1 了解作者是怎样描写雷雨的景象的，体会用词的准确、生动。 . 2 能边读边想象雷雨前后的不同景象。 . 〉教学策略 .识字写字 1 识字：可以引导学生进行平、翘舌音的辨析，如“蝉、垂”都是翘舌音；可以用熟字加偏 (1) 旁的方法识记，如“扑”；可以借助图片认识，如“蝉”；还可以动作识记，如“压”。 写字：本课生字可以按结构分为类：独体字、上下结构、左右结构和半包围结构。教学 (2)4 时，先让学生分类观察，发现特点,注意关键笔画在田字格中的位置。 2. 朗读指导 在学生读正确、读流利的基础上引导学生入情入境地读出自己的感受。读雷雨前的场景，应 充分引导学生想象画面朗读，注意读好关键词；读雷雨中的场景，应边读边感受风雨雷电的变化， 特别是拟声词；读雷雨后的场景，应带着轻松愉悦的心情，边读边体会雷雨后清新、明快的景象。 .理解运用 3 学习本文，应引导学生联系生活经验，找出文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应 语段，借助想象画面和朗读的方式来理解课文内容，鼓励学生用自己的话说出雷雨前后景