基于录像分析背景下的代数课堂教学语言研究——以两堂《分式的乘除》课堂实录为例

基于录像分析背景下的代数课堂教学语言研究——以两堂《分式的乘除》课堂实录为例摘要：通过录像分析，本研究研究了两节《分式的乘除》课堂中语言教学效果和策略。研究发现教师采用变化操作、联想和启发式提问等策略