基础会计教材总教案寇俊艳

《基础会计》教案 第一章 总 论（4学时 ）一、教学重点与难点教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认

《基础会计》教案 第一章总论（4学时） 一、教学重点与难点 教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识 教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识 教学内容和建议组织教学方式 二、 教师对会计学基础理论知识的逻辑顺序安排： 第一节 入门教育 一、 教学目的 1、 使学生对会计学科形成感性认识，同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣 2、 促使他们认识到学习该学科的难度，同时帮助他们树立专业认同感 二、 教学内容与具体教学方式组织步骤 （一） 专业课学前教育 1、 介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍） 2、 教师提出本专业的考核要求和专业学习方法 （二） 组织课堂实验进行专业课感性认识就教育 1、准备工作：教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学 上来，拿出自己身上所带的现金，请他（她）当面向同学数清。教师在此假设实验前提，即现 在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营图书的贩卖活动，启动资金由他老师借给 他和他本人的自有资金组成。然后开始提问引导： （1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资 产的概念，会计上将一个企业主体拥有和控制的，且可以带来经济利益流入的资源看成是企业 主体的资产，所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产。该项资产是该位同学 经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？（引入资产具体组成的多样性） （2）请说出资产总额有多少？ （3）请问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？那么请你试着对负债给出一个明确的定义。 （4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后请问计 算出的结果是什么？ 教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金 归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。同样的该部 分资源的另外一个部分是老师给提供的，老师作为资源的提供者，对该部分资源也有某种要求 权，会计上将这种要求权称为债权人权益。这样我们可以就此给该位同学列出一张资产负债表： ***同学资产负债表 资产部分权益部分 现金负债