中小学青年教师教学能力提升培训笔记（心得）

中小学青年教师教学能力提升培训笔记（心得）经过培训，我对教学目标的含义、特点、制定教学目标 的依据有了充分的了解。教学目标是教学预设的效果，是教 学的出发点和归宿。效果是落实在学生身上的，所以关注的

中小学青年教师教学能力提升培训笔记（心得） 经过培训，我对教学目标的含义、特点、制定教学目标 的 依据有了充分的了解。教学目标是教学预设的效果，是教 学的 出发点和归宿。效果是落实在学生身上的，所以关注的 重点要 转移到学生身上，通过评价学生检测预设是否达到。 教学目标 要科学规范，可描述、可操作、可检测。从而能导 教、导学、导 测评。 可描述性指教学目标要能叙写下来，能描述出来。关于 教 学目标的叙写，主语是学生，谓语动词是学生的动作，宾 语指 向学习内容，修饰词规定范围。其中学生的动作要特别 斟酌。 可操作性指教师做什么、学生做什么要非常明确，需要 注 意的是操作不要越位，最多是提示。 可检测性指检查一部分有代表性的学生，能判断出他们 是 否达成了目标。 制定教学目标的基本依据有这几点：课程标准教 （1）（2） 材学情教学资源。其中课程标准应为学生达到 的最 （3）（4） 低标准，是大部分学生都应该达到的，对更多有能力的 同学来 说，应该有更高的标准。对学情的掌握应该从学生知 识的储备、 生活经验、其它学科知识的学习、对什么感兴趣 入手。 每次上课前要弄清教学目标，这是今后努力的方向。总 之，学习一直在路上，要继续加油。