也谈初中物理教学法

也谈初中物理教学法　　也谈初中物理教学法　　初中物理的教学法很多，面对众多的教学方法，选择哪些方法对自己当前的教学情境来说是最恰当的呢？怎样使这些方法有机地结合在一起使用呢？这既是理论问题，又是实践问

也谈初中物理教学法 也谈初中物理教学法 初中物理的教学法很多，面对众多的教学方法，选择哪些方法对 自己当前的教学情境来说是最恰当的呢？怎样使这些方法有机地结合 在一起使用呢？这既是理论问题，又是实践问题，更是艺术问题。本 人根据多年来的教学实践，对在不同的教学情境下可以选用的一些教 学法，提出自己浅薄的见解与同行探讨，此乃抛砖引玉之举。 在上《探究串联电路中电压的规律》这节课时，根据课程按排内 容和课标的要求，可以设计这样一个教学流程让学生自主探究：创设 情景，诱发提问。即先在示教线路板上连接一个有两只灯泡串联的电 路，使灯泡发亮，让学生观察、讨论、交流，然后提出问题：我们前 面学习了串联电路的电流规律是处处相等，而串联电路中的电压是否 也处处相等呢？①启发学生针对疑问，大胆猜想，鼓励各实验小组多 提出不同意见；②各小组对提出来的猜想和假设进行讨论交流，制定 计划，设计实验；③进行实验，记录数据；④分析数据，归纳总结出 规律；⑤各小组评估探究过程中的得失；⑥交流体会，拓展实验，在 探究串联电路电压规律的基础上，布置各小组回去制定探究并联电路 的电压规律的实验设计。采用这种的教学设计能把本文由收集整理学 生置于动态、开放、生动、多元的学习环境中，自主学习、自主探索， 获得一种新的学习体验，同时使学生的思维能力、创造能力、动手实