一年级科学下册全册教案

一年级科学下册全册教案一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为后面的

一年级科学下册全册教案 一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察 到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培养学生对科学的正确认识、理 解和必要的科学素养，为后面的科学学习打下基础. 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育 部xx年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书 采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线） 协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方 式。 一年级科学设置两大单元，分别是“我们周围的物体”和“动物”。 “物体”单元下设： 1.发现物体的特征 2.谁轻谁重 3.认识物体的形状 4. 给物体分类5.观察一瓶水 6.它们去哪里了 7.认识一袋空气。 “动物”单元下设：1.我们知道的动物2.校园里的动物 3.观察一种动物 4. 给动物建个家 5.观察鱼 6.给动物分类 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对 观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽 管这些活动主动是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是 科学、科学家如何做科学都十分重要。 “四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同 时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。具体说明如下： （1）聚焦板块： 一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出 1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容 进行联系，体现课程的连贯性。