(试讲时)-《万以内数的比较大小》教学设计

（试讲时） 《万以内数的比较大小》教学设计 淇滨小学：马婷玉 教学内容：北师大版小学数学二年级下册教材第36页《比一比》 教学目

（试讲时） 《万以内数的比较大小》教学设计 淇滨小学：马婷玉 教学内容： 36 北师大版小学数学二年级下册教材第页《比一比》 教学目标： 1、 “” 通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以 内数的大小。 2、 通过现实的素材。感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。 重点难点： 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学方法：三勤四环节教学法 教学流程： 一、 定向诱导 1、 引入新课 师：我们中国山势众多，大家都知道哪些山呢？老师也给大家带来了几幅有关 的图片，有黄山、香山、恒山、华山这四幅图片（多媒体依次出示）。 师：那么，你能估计一下这四座山中吗、哪座山最高？哪座山最低吗？通过今 “ 天的学习，我们就会了解，这就是我们本节课所要研究的内容万以内数的比较 ” 大小（板书） 师：看了这个课题，你想解决什么问题？或者你想学会什么？ 2、 出示学习目标： 师：这节课我们的学习目标是： 学会比较万以内数的大小的方法，会用符号表示万以内数的大小。 师：下面就让我们结合学习目标进行自学探究。 二、自学探究 1 、出示自学提示： 师：谁愿意来给大家读一读自学提示： 36 仔细阅读课本第页，并思考下面的问题 （1) 正确读出黄山、香山、恒山、华山的海拔（高度）；