2022年小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思

小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思 　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对的定读中文“好”，能在众多的中文中找出“好”，通过挂图，引导幼儿观测、表述，发展思维能力和语言

小班语言活动儿歌识字《谁和谁好》教案反思 核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容， 对的定读中文“好”，能在众多的中文中找出“好”，通过挂图，引导 幼儿观测、表述，发展思维能力和语言表达能力，适合幼儿园教师们 上小班语言活动课，快来看看儿歌识字《谁和谁好》教案吧。 活动目的： 1、对的定读中文“好”，能在众多的中文中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观测、表述，发展思维能力和语言表达 能力。 3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 4、乐意交流，清晰明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一， 字卡“好”两张。 活动过程： 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？爸爸妈 妈中间放着“儿子”字卡看看她们的表情，谁能用一种词说说？快 乐 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到她们之间：又来了谁呀？女儿她