《慢性子裁缝和急性子顾客》教案

《慢性子裁缝和急性子顾客》教案教学目标：1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。2.分角色朗读课文，抓住关键词句体会人

《慢性子裁缝和急性子顾客》教案 教学目标： 1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读 写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。 2.分角色朗读课文，抓住关键词句体会人物的性格特点。 3.了解故事的主要内容，复述故事。 4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。 教学重点： 分角色朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。 教学难点： 借助表格，复述这个故事。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第二课时 课时目标： 1、 分角色朗读顾客与裁缝的对话，体会顾客的“”急性子”和裁缝的“慢性子” 2、 能借助表格，复述故事。 一、 激趣导入 1、 出示《疯狂动物城》中闪电与朱迪的图片，说说他们的特点，引出课题。 2、板书课题，学生读课题。 3、回顾故事内容：说说故事的主要内容。 出示片段，学生填空，回顾课文主要内容。 二、 品读对话，感受故事的趣味 (一) 根据关键词及标点的提示，分角色朗读对话，读出裁缝和顾客的语气。 1、 急性子顾客提出的第一个要求是什么？ 预设：顾客的第一个要求是：做一件棉袄。 师：谁来读一读？ “请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” 2、 师指导朗读。（三个问号，三个季节读出一次比一次急切，读出急性子的急。） 师：谁还能读得更急一些？ 3、慢性子裁缝又是怎样回答的？指名读一读。 预设：不，就在冬天。不过，我指的是明年冬天。 3、 师指导朗读。（读裁缝的话语速要慢，读出慢性子的慢。） （二） 通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。