谈谈高中历史新课标教材内容与旧教材的区别

谈谈高中历史新课标教材内容与旧教材的区别罗村高中 赵军梅新课标自去年秋季实施以来，引起教育界的极大反响，收到各种不同的意见，有人说“新教材好呀，改变了旧教材单纯的知识堆积”，“历史课堂上就有

谈谈高中历史新课标教材内容与旧教材的区别 罗村高中赵军梅 新课标自去年秋季实施以来，引起教育界的极大反响，收到各种 不同的意见，有人说“新教材好呀，改变了旧教材单纯的知识堆积”， “历史课堂上就有话说了，不再象以前的教材那样，教师照本宣科， 学生死记硬背”，“不再把中国史和世界史的部分分开”；也有人说 “新教材跨度大、跳跃大、难度高，内容多、课时少，在我们的学生 原有的基础上实现这么个飞跃，非常困难”。笔者接触新教材一年以 来，感触颇多，愿在此谈点拙见，希望与各位同行共勉。 一、新旧教材编写的基本思路不同。 传统以来，历史教材的编写都按照中国史和世界史两条主线进行， 中国史又分中国古代史和中国近代现代史两大块；世界史也分世界古 代史和世界近代现代史。在中国史这一条线中，不管是古代史也好， 近代史也罢，又都按时间顺序分别讲述每个时期的政治、经济、文化 三个部分内容。举个例子，中国近代现代史分旧民主主义革命时期 1840191919191949 （——年）、新民主主义革命时期（——年）、三 1949195219531956 年过渡时期（——年）、三年经济恢复时期（—— 19561966 年）、十年建设时期（——年）、十年文革时期 196619761978 （——年）和现代化建设的新阶段（年以后），也按 照这样的模式编写世界史那一大块。 新教材则改变了过去编写教材的模式，以“模块”加“专题” 的形式，依据时代性、基础性、多样性和选择性的原则，革新了教育 1