拱形的力量优秀教案

《拱形的力量》教学设计 港口中心小学 杨晓芬教学目标：1、认识拱形结构，知道拱形结构的承重能力比横梁要强。2、能根据实验观察发现拱形受力后形状的变化，分析出拱形受力的状况，再根据拱形的受力状况，提

《拱形的力量》教学设计 港口中心小学杨晓芬 ● 教学目标： 1 、认识拱形结构，知道拱形结构的承重能力比横梁要强。 2 、能根据实验观察发现拱形受力后形状的变化，分析出拱形受力的状况，再根据拱形的受力 状况，提出增强拱形承重能力的方法，并付之于实践探究。 3 、能在合作探究中不断地思考，逐步深入地研究关于拱形的问题。 4 、能初步感受到生活中的许多小事物蕴含着大道理，科学技术与我们的生活紧密相关。 ● 教学重点： 学生在实践探究中能根据拱形的形变来分析拱形受力的状况。 ● 教学难点： 学生能根据拱形受力后形状的变化，分析出拱形受力的状况。 ● 教学准备（： 12 按组算） 3301 学生：拱纸条、垫圈个、实验记录单、螺帽若干个、粗笔支 10330253 教师：拱纸条、平纸条、垫圈个、实验记录单、螺帽个、粗笔支、教鞭、课件、 演示台 ● 教学过程： 课前谈话： 1、 “” 师：今天我带来了一样夏天我们都爱吃的水果，（投影西瓜图片），什么？ 2“”“ 、上课前，我们先来分享这又甜又脆的西瓜吧！（演示西瓜切成两半），（演示西瓜切 ” 成一块一块）来！张大嘴巴一起吃。 3“” 、（演示西瓜取掉瓜肉）阿呜！阿呜！吃完了西瓜肉，留下了一个什么形状？ 4——— 、对了，这是一个用西瓜皮做成的科学探究的模型拱形。（板书：拱形） 一、谈话引入 1 、师：刚才我们从西瓜说到了拱形，在生活中还有许多拱形的结构，请看（投影图片），对 于拱形你最感兴趣的是什么？ 2 、生说。 3 、师：综合大家的问题，主要的疑惑是我们生活中为什么会有这么多的拱形结构，拱形有什 “” 么作用？今天我们就从拱形的力量上去找找答案。 4 、出示课题：拱形的力量。 二、平纸与拱纸承重能力的比较 1 、师：要了解拱形的力量有多大，我们不妨拿一张拱纸和一张平纸来做个比较，（出示拱纸、 平纸） 2112 、师：（）这两张纸的材料和大小都一样，跨度都是厘米，现在如果在纸的中间轻轻地 放垫片（出示垫片），你们估计一下哪张纸的承重能力强一些？ 2 （）检验一下，以碰到这个面为标准。请数好。（师演示，板书：） 3 、相同材料和大小的纸，哪种形状的承重能力强一些？ 4 、现在你的脑海中冒出了什么问题？