新课改背景下农村中小学教师专业发展途径研究

新课改背景下农村中小学教师专业发展途径研究　　新课程改革以来，教师教育发展由对教师“量”需求转变到对提高教师“质”需求、对教师自身素质关注达到了前所未有程度。《国家中长期教育改革发展与规划纲要(201