基于自我决定理论的体育学习动机研究论文

基于自我决定理论的体育学习动机研究论文 　　[摘要]动机是学生参与体育活动的内部动力，研究动机应从学生自我决定行为的动机过程着手。基于自我决定理论的内化机制，通过对大连市三所高中部分学生进展体育学习的

基于自我决定理论的体育学习动机研究论文 [摘要]动机是学生参与体育活动的内部动力，研究动机应从学 生自我决定行为的动机过程着手。基于自我决定理论的内化机制， 通过对大连市三所高中部分学生进展体育学习的动机水平、策略 感、活动意图、动机气氛、兴趣和努力感的实验研究得出：激发学 生对体育课程的兴趣、明确目标、促进情感内化、营造动机气氛等 对于提高学生参与体育学习的动机、提高体育教学效果具有很大的 作用。 [关键词]自我决定理论；体育学习；动机 教育部、国家体育总局和共青团中央联合的《关于开展全国亿 万学生阳光体育运动的通知》明确指出：“开展阳光体育运动，要 与体育课教学相结合……通过体育教学，教育、引导学生积极参加 阳光体育运动。”而学生能否积极参加体育学习，教学能否顺利实 施，这些都与学生的体育学习动机密切相关。动机是学生参与体育 活动的内部动力，研究动机应从学生自我决定行为的动机过程着 手。而自我决定理论是一种关于人类自我决定行为的动机过程理 论，它强调人类行为的自我决定程度，涵盖了较多的动机类型，可 以有效地评估学习者的学习动机。基于此，本研究主要用自我决定 理论来分析影响学生体育学习动机的因素。 本实验研究以大连市三所高中高一、高二的学生为研究对象， 共发放问卷420份，获得有效问卷376份，有效率为89.5％。研究 采用SPSS13.0统计软件对结果进展数理统计。另外随机抽取两个班 级进展8周的实验研究，其中一个班为任务气氛班(男生31人)，另 一个班为自我表现气氛班(男生34人)，以此来比较不同教学气氛下 学生的三个根本心理需妻(自主需要、能力需要和归属需要)以及体