生物教学随笔作文

生物教学随笔作文 　　在现在的生物考试中，经常出现一些成语、谚语、歇后语等等知识与生物知识的结合：如：“伤筋动骨一百天”，在此过程中，是哪一构造起的作用？从而阐述骨膜的再生作用（与骨的伤后愈合有关）；

生物教学随笔作文 在现在的生物考试中，经常出现一些成语、谚语、歇后语等等 知识与生物知识的结合：如：“伤筋动骨一百天”，在此过程中， 是哪一构造起的作用？从而阐述骨膜的再生作用（与骨的伤后愈合 有关）；又如“冰上爷俩翻了车，要谁去看骨外科。”和“童叟躬 身棋边座，长此以往谁背驼”那么着重考察骨的成分中有机物和无 机物的比例，决定了骨的硬度和弹性；用“十指连心”来考察皮肤 的真皮中分布着大量的感觉神经末梢，能感受外界的刺激；用“一 针见血”考察出血至少要伤及皮肤的那层构造，来考察皮肤的真皮 中有丰富的血管；在夏天的时候，我们经常看到一种现象“蜻蜓点 水”，请问这是什么现象？考察蜻蜓产卵的方式；“儿童急走追黄 蝶，飞入菜花无处寻。”考察动物的保护色；“有收无收在于水， 收多收少在于肥。”考察水和无机盐对植物生长的作用；“种瓜得 瓜，种豆得豆。”考察遗传现象；“一母生九子，九子各不同。” 考察生物的变异现象；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥 巴。”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄 雀在后。”；“要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑。”来考察虫媒 花知识；“桔生淮南为桔，生淮北那么为枳”考察温度对生物生长 的影响； “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能图。”考 察保持水土、修养水源的重要性；同时还可以借助成语与谜语知识 来考察生物学的概念。如：视而不见——保护色；望而生畏——戒 备色；以假乱真——拟态；移花接木——嫁接；鹦鹉学舌——模仿 行为；孔雀开屏——求偶行为；望梅止渴——条件反射；种豆南山 下，草盛豆苗稀——竞争；无中生有——隐性；有中生无——显性