学习3-6岁儿童学习与发展指南反思

学习3-6岁儿童学习与发展指南反思　作为一名幼儿教师，对于《3-6岁儿童学习与发展指南》一直非常地关注，也通过各种渠道进行学习，如幼儿园的园本培训活动、网上的解读信息、阅读解读等，但都还有很多地方理

学习3-6岁儿童学习与发展指南反思 作为一名幼儿教师，对于《3-6岁儿童学习与发展指南》 一直非常地关注，也通过各种渠道进行学习，如幼儿园的园 本培训活动、网上的解读信息、阅读解读等，但都还有很多 地方理解不够通透，通过这次培训中两位幼教专家的讲解， 很多细节之处都得到了提点，更甚是有些理解上的错误也都 得以纠正。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是引导我国3-6岁儿童学 习与发展方向的指导性文件、是方向性的引领，是告诉广大 幼儿教育工作者及家长们了解3-6岁儿童身心发展规律和学 习特点，是该年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致 可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与 发展的具体方向。汪老师指出我们要善于发现孩子的闪光点。 “以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个 体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于 学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常 常能做到发现这些孩子的闪光点。教育者的责任就是使每一 个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有 基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点， 需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。 首先我们不要忽略《指南》的“说明”部分，要细细研