class视角下的师幼互动质量分析-以中班借形想象美术活动为例

class视角下的师幼互动质量分析-以中班“借形想象”美术活动为例                    【摘 要】“借形想象”美术活动中师幼互动是指教师和幼儿基于活动的双向交流。高质量的师幼互动，有