对素质教育下生物教学方法的思考

对素质教育下生物教学方法的思考 　　摘要：素质教育是一种新型的教育理念，它是以提高民族素质为宗旨的教育。其中学科教育是实施素质教育的阵地。在中学生物学教育中，教师应从教学目标确实立、教学方法的改革等方

对素质教育下生物教学方法的思考 摘要：素质教育是一种新型的教育理念，它是以提高民族素质 为宗旨的教育。其中学科教育是实施素质教育的阵地。在中学生物 学教育中，教师应从教学目标确实立、教学方法的改革等方面加以 探讨，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。关爱每个学生的成 长，使每一位学生成为社会的有用人才。 关键词：生物教学;素质教育;教学目标 ;教学方法 在充满机遇与挑战的 21 世纪，一股变革之风正吹拂着教育界 的角角落落，应试教育开始向素质教育转轨。以学科知识为载体， 对学生进展全方位的素质培养是中国教育逐步走向成熟的标志。素 质教育是教育改革的方向所在，是教育开展的最高形式，是培养高 素质人才的根本途径。学科教学是实施素质教育的主阵地，学科教 学应根据本学科特点来寻求符合素质教育思想的最正确教学目标。 然而，当今社会中，应试教育的压力仍然存在，所以在生物学 中抓好素质教育仍有一定的难度。素质教育乃是立足于人的生命整 体，超越人的自然素质，走出主知主义的围攻羁绊，摆脱功利的束 缚。素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应 试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体 和社会开展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升 学率的一种倾向，极易扼杀学生学习的积极性。 而素质教育，以激发学生学习的主体意识，充分发挥学生的学 习积极性和主动精神为切入点，挖掘学生的内在潜能，开展学生的 个性特长。只有这样才能使人才选拔由知识型人才向能力型人才转 变，适应当代社会开展需要 。我们教育工作者应努力追求素质教育 的目标，用符合教育规律和学生身心开展规律的方法去培养全面开