丽声北极星分级绘本第一级下 Can You Play with Me教学设计

书名：Can You Play with Me? 话题：家庭成员 Family Members词汇量：94

书名：话题： CanYouPlaywithMe?家庭成员FamilyMembers 词汇量：教材单元： 94 PEP三下U2Myfamily（三起） 新标准三上M9U1Thisismymother（三起） 北京版一下U5Whoishe？ 核心词汇： sister,brother,mum,dad,grandma,grandpa 核心句型： Canyou…?Goandask… 设计者：学校： 姜野北京市昌平区马池口中心小学 文本分析 Canyouplaywithme? 是《丽声北极星分级绘本第一级下》中的一本故事类读物， 介绍了小女孩寻找捉迷藏玩伴的故事，突出了“人与自我”中的“家庭生活”主题。 （1）[What]主题意义和主要内容 文本主要讲述了小女孩Liz希望家人能够陪她一起玩捉迷藏的故事，每个人都因 有自己的事情要做而拒绝了小女孩的请求。最后家人们发现小女孩不见了开始寻找小女 孩，这时躲在草丛中的小孩让大家别出声，因为她正在跟猫咪玩捉迷藏。 （2）[Why]写作意图 作者通过描述小女孩Liz请求家人陪她玩的过程，由最开始充满希望询问家人能否 跟她一起玩，到几次被拒绝后自己去寻找玩伴时家人的寻找，旨在让读者体会家人间的 爱与温暖。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，全文按照故事发生、发展顺序分三部分展开。第一部分： 小女孩Liz不停地去询问家人能否陪她玩，却因为家人们都有自己事要做而被拒绝了， 在这部分中作者通过Liz表情的细节绘制，向读者展示了主人公的心情变化。第二部分： 通过家人表情及手势的描绘向读者展示了家人们焦急地寻找Liz的这一情况，表达出家 人对Liz的关心。第三部分：Liz找到了自己的玩伴—小猫咪。 Liz寻找玩伴的过程推动着故事发展，在寻找的过程中使用了表达请求的句型： Canyou…？家人表示自己正在忙时所使用的“Iam动词-ing”现在进行时的表达，建 议她去询问他人的“goandask…”。 学情分析