小学：四年级语文下册第六单元《习作：我学会了—— 》 教学设计

课题习作《我学会了》部编版四年级下册第六单元1课时学校授课班级授课教师学习目标.寻找在成长过程中最有成就感的事情。.按照一定的顺序把事情的过程写清楚。学习重难点按照一定的顺序把事情的过程写清楚。学情分

部编版 四年级下册 课题 第六单元 1 课时 习作《我学会了》 授课班级 学校 授课教师 1 寻找在成长过程中最有成就感的事情。 . 学习目标 2 按照一定的顺序把事情的过程写清楚。 . 按照一定的顺序把事情的过程写清楚。 学习重难点 学情分析 小学四年级的学生是观察活动的“敏感期”，表现欲强，好奇心中。因此在教学这篇 写 作的过程中，旨在激发学生愿意写作的兴趣，掌握新的一种传递信息的重要方式，培养 沟通 条理性、精确性和典型性，并通过有指导的训练，以培养学生形成有效沟通的技能。 多媒体课件。 1. 教学辅助 .学习任务单。 2 教学过程 学习任务一：创设情境，畅谈“学会” （设计意图：本环节创设情境，通过创设情境，学生都乐于分享自己学会的本领，说到学会本领的过 程时， 学生因为还没有掌握方法，说的过程都是零碎的、碎片化的。因此就有了接下来的写作法宝指导， 为下一步的写 作做好铺垫。） 1 .谈话导入：同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。把你学会的最有成就感的一件事情，记 录下 来，是一件多么了不起的事！在你的成长过程中，你学会了些什么呢？先跟同桌交流一下，然后在全 班交流一下 吧。 2 学生畅所欲言。 . 3 明确习作要求。（课件出示） . 我学会了 我们正慢慢长大.学会做很多驿情。你学会的哪件小情让你 坡布成就掇？把它埴住横线上.再把学做这件 r 室的经历、体会和同 学分享◎写之前想一想： 你是芯样一会做这件亨）? 步步快 。 平习—遇到了哪些困电?是怎么免我的？ ［］ ◊ G 有喝些有趣的姓历？哪些变化？ 叵可有 学习任务二：构建支架，传授方法 （设计意图：本环节出示了三个写作法宝：叙事有条理、过程有波折、心情有波折，在写作之前先给