草地夜行教学设计

草地夜行一．教学目标：　１．使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。　２．按事情的发展过程给课文分段，概括段落大意，分清主次，归纳课文的主要内

草地夜行 一．教学目标： １．使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲 的崇高的精神的感染。 ２．按事情的发展过程给课文分段，概括段落大意，分清主次，归纳课文的主要内容。 ３．学习本课的生字，新词。 ４．有感情地朗读课文。 二．教学重点： 通过品味红军长征过草地的艰险，体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所 畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。 一. 教学准备： 录音机 录音带 投影仪 教学过程： 一引入课文情境，整体感知 整体把握课文内容，从整体的角度对课文有一个认识，对理解课文内容来说是十分 必要的。包括，回忆内容，理清层次。 １导言：引入课文情境， ２抓课题，理清层次。 “” 抓住课题的重点词行理清层次。（板书） 一人行 二人行 一人行 二理解课文情境，深入体会 一人行： 小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿，艰难地行。这部分写出了道路的艰险， “” 我的艰难，是故事的发生。采用默读，轻声读，指名读的办法使学生再现那小战士在草 海艰难行走的画面。 １你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？（板书：稀烂的路 一步一挨） ２小战士目前的困难是什么？ ３这段的意思是什么？ 二人行： 随着老红军的出场，这部分情节有两部分内容。 第一部分：老红军千方百计地帮我赶路；老红军背我走，献出了生命。帮我行，老 红军使用了三个办法，学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容，体会不深，老师在引 导学生找出老红军语言，动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容，体会老红军对我的 帮助。 “” １导言：就在我极度疲惫情况下，老红军来了。 ２抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。 “” ３抓迎面，体会同志情。 ４抓我与老红军之间的对话和老红军的动作，体会老红军千方百计地帮我。（分角 色读） 板书：激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行 第二部分：老红军背我走，献出了宝贵的生命。这部分是全文的高潮，也是最扣人心 “” 弦部分，老红军舍己救人的品质的表现。老红军在遇到危险那一瞬间心里考虑的是我， 是革命。可是书中没有直接地表达出来，是通过他的话语，行动而展现的。因此带着学生品 “” 味老红军的语言，动作以及我的心理是体会文章感情的关键。 １引言：随着夜幕的降临，行军更加困难，我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什么