通过实践来学到更多的本领教育随笔

通过实践来学到更多的本领教育随笔 　幼儿在幼儿园的那段时间，可以说是孩子们最开心、最童真的一个年龄段，因为，这段时间是孩子们最可爱、最天真的，他们没有忧愁，没有牵挂，没有烦恼，对于我们而言，这种感觉

通过实践来学到更多的本领教育随笔 幼儿在幼儿园的那段时间，可以说是孩子们最开心、最童真的 一个年龄段，因为，这段时间是孩子们最可爱、最天真的，他们没 有忧愁，没有牵挂，没有烦恼，对于我们而言，这种感觉我们都很 喜欢。孩子们还有一个最大的特点就是玩，有句俗话说的好“玩是 孩子们的天性”，他们通过玩，来了解、认识、懂得不少的知识， 同时，通过实践来学到更多的本领。 在翻阅4月份幼儿教育书刊时，一篇于某所幼儿园老师写的教 养笔记令我有所感悟。这位朱老师观察了医院区域中发生的事情， 当孩子们各自取了游戏牌进入游戏区时，开开和佳佳正争抢医生的 白大褂，当老师了解情况后，原来“游戏插牌”是开开先插到的， 佳佳那么没有插牌，但倔强的佳佳就是想当医生，而一直大哭，老 师抚慰他，跟他讲道理都无济于事，看来佳佳是不当医生誓不罢 休，后来，朱老师想到了一个很好的方法，让佳佳当他的徒弟，开 开一听自己要当师傅，很开心的容许了，就这样，佳佳协助开开帮 病人拿相应的处方卡片，两人配合得非常默契，过程中，佳佳扮演 了实习医生的角色，合理的满足了孩子的游戏愿望。 在平时的区域活动中，我们也经常会碰到幼儿之间为了争抢某 个角色，而出现了争吵的现象。于是，每次轮到区域活动时，我都 会让孩子们坐在位置上，提前商量好各自的角色，之前方可进入区 域中，对于老师的一味强调孩子们刚开始是听进去了，但下次轮到 玩时，早就出现了违规的现象，由于一些孩子顽皮、倔强的性格导 致了矛盾的发生。几乎每个孩子都是“吃软不吃硬”的，因此，我 们不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作风。其实，孩子