新北师大版小学数学五年级下册《分数除法（二）》教案设计

新北师大版小学数学五年级下册?分数除法〔二〕?教案设计　　设计说明?数学课程标准?指出：学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者。因此，本节课以自主探究、小组合作的学习方式为主，采用情境教学法。

新北师大版小学数学五年级下册?分数除法 〔二〕?教案设计 设计说明 ?数学课程标准?指出：学生是学习的主体，教师是组织者、 引导者、合作者。因此，本节课以自主探究、小组合作的学 习方式为主，采用情境教学法。先通过分月饼来导入新知， 再通过实例验证，自己总结归纳出整数除以分数的计算方 法，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而到达 感知新知、验证新知、应用新知、稳固和深化新知的目的。 本节课的教学设计有如下特点： 1．注重对算理的探究。 探究算理是计算教学的根本。本节课的教学设计借助除法的 意义和直观图形，让学生通过观察、比拟与思考，发现整数 除以整数(0除外)与整数除以分数知识间的内在联系，初步 体会“除以一个不为零的数〞与“乘这个数的倒数〞之间的 联系。这样不仅为学生创设了一个理解分数除法意义的时 机，还教会了学生一种学习的方法，即分数除法的意义可以 联系整数除法的意义进行学习。 2．突出自主探究的过程。 ?数学课程标准?指出：自主探究、合作交流是数学学习的重 要方式。本节课充分发挥学生的主体作用，先让学生独立思 考，探究计算方法，再在独立探究的根底上，让学生小组合 第1 页