2024年教科版三年级上《一杯水的观察》教学设计

2024年教科版三年级上《一杯水的观察》教学设计教学目标：情感态度与价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，合理地描述出自己观察到的现象，注意观察时需要顺序；培养学生乐于合作

2024年教科版三年级上《一杯水的观察》教学设计 教学目标： 1、 情感态度与价值观： 在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢 于提出不同的见解，合理地描述出自己观察到的现象，注意观察时 需要顺序；培养学生乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘 的学习习惯，和在活动结束后，注意收拾实验用品的习惯。 2、 科学探究： 会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和简单的器 材来观察水是一种什么样的东西，并用合适的方法记录观察结果。 科学知识： 3、通过观察、对比等方法认识水是什么样的。 教学重点： 用自己的感官去观察水是什么样的，并在观察过程中培养学生合作精神和 比较、分析能力。 教学难点： 把观察到的现象进行科学地描述。 教具准备： 每组各一杯水、一杯果汁、一杯牛奶、四把调羹、一块玻璃、一块毛玻璃、 笔和记录用的纸和多媒体课件。 课前交流： 游戏：师说名称，生说作用。 教学过程： 一、导入新课 1、 课前调查：水和我们的生活息息相关，如果没有水喝我们最长能活 多久时间？（小结：水与我们之间的关系是非常密切的。） 2、（出示课件：一杯水）说：“这是一杯普通的水，可是在日常生活 中，我们常常忽略了这一杯水里面所含的秘密。一个爱动脑筋的小朋友， 他总是能够从一些细微的地方发现问题，从而进行研究。” 引入课题 板书：一杯水 二、科学探究 (一)用感官观察水