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《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》结题报告　《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》结题报告2024年,我校申报了市级“十五”规划课题《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》,在市县领导和专家的指导

《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》结题报告 《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》结题报告2024年,我校申报了市 级“十五”规划课题《小学课堂教学中学生研究性学习的探究》,在市县领导和 专家的指导下,我们抓住时机,紧紧围绕学校的办学目标,以课堂为主渠道，深入 开展课题研究，取得了较好成果，于2024年11月顺利结题，得到市县专家的充 分认可（鉴定书），下面将我们的研究工作向大家做一汇报。 一、加强管理做到“三个到位”（一）健全组织管理到位成立了以校长为课 题组长的课题领导组织机构,负责课题的整体规划,阶段目标的确定及组织落实 工作。 成立了以科研骨干为重点研究组织,重点在语文、数学、思品等学科下设11 个子课题,选拔了学历高、业务能力强的青年骨干教师担任子课题组长。 每个子课题都撰写了开题报告,进行了开题论证,每学期制定阶段性实验计 划,学期末进行专题汇报,各子课题都完成了结题工作,汇编了子课题的结题报告。 （二）研究经费和硬件设备到位我校对此项课题研究投入专用经费21万元, 主要用于教师培训,购买图书、资料及其各种活动经费等,另外，为使研究工作顺 利开展，我校增设了必要的教学设备,提供了足够的物质保障。 （三）教师培训到位教师是课题研究的直接实施者,是开展课题研究的重要 保证,因此,在研究过程中我校始终重视教师的培训工作,重视教师的提高过程。 1、加强学习形成新理念我校制定了实验教师学习制度,每单周一第七节课后 为实验教师业务学习时间。 采取集体学、小组学和个人学相结合的形式,有计划,有检查,有交流,有总结。 周五开展教师科研大课堂活动,每月组织实验教师讨论、交流一次,给每位教 师提供发言机会,谈谈自己承担课题的进展状况、取得成绩以及存在问题。 每位教师都积累了大量学习卡片和研究资料。 2、重点培养,形成骨干力量(1)重视骨干外出培训我校组织实验教师参加市