大班游戏《堆馒头》PPT课件教案参考教案

一、说教材 一)教材分析: 听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。该游戏充溢童趣，贴近幼儿生活，易于理解。 二)教学目标: 幼儿园教育纲要

): 一、说教材一教材分析听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高， 馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。该游戏充溢童趣，贴近幼儿生活，易于理 ): 解。二教学目标幼儿园教育纲要》语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能 ”“ 使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。听说游戏是为培养幼儿 倾听和表述能力而专门设计的以游戏的形式组织的语言教育活动。根据这一目标和要求，结 :1 合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定了本次活动的目标协助幼儿进一步提高迅 23 速串接儿歌及仿编儿歌的能力。要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。引 ): 导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。三教学重、难点本次活动的目标中提到协助幼儿 进一步提高迅速串接儿歌能力，这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况，确定本次 ): 活动的难点是仿编儿歌。四教、学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活 :1 :2 动内容，做了以下准备工作实物教具小馒头七个。课前让孩子们谈谈并将他画出自 己喜欢吃的东西的作品制成展览板。二、说教法根据孩子们学习情况，本次活动我运用了 ? 直观法、提问法、讨论法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢采用直观法是 因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物 的特点和语言自身特点来看，幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看实物操作的 形式直接抚慰幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提 问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。运用启发性提问 让幼儿将看到具体形象的实物操作用语言描述来串接儿歌，解决活动重点的有效方法。采 用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性，体现幼儿在活动中的自主性。采用游戏法是因为 游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在 轻松、愉快的堆馒头游戏中能充分地表现自我大胆说话。三、说学法整个活动我以幼儿为 ”” 主体，变过去的要我学为现在要学遵循由浅入深的教学原则，让孩子们看看、听听、 想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游 戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境扮 演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，幼 儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩堆馒头的游戏中，边游戏边练习串接儿歌，充 分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言能力是运用的过程中发展起来的精神实质。四、 活动顺序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目 :) 标，设计以下四个部分一出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴趣。首先我以赏识、鼓励的 : 口吻介绍幼儿自己的绘画展板小朋友，都画出自己喜欢吃的东西，现在请你来说说，画的 ?? 什么为什么喜欢吃以此吸引孩子们注意力。发现大班的孩子表示欲极强，往往是解了一些 信息或完成了作品后都急于想说给别人听，而我这设计的这一环节正好给孩子们提供了一个 很好的说话平台，让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍，让他想说，愿意说和有机会 说，充分体现了孩子在学习中的自主性。其次，这一活动又为本次活动的难点，仿编儿歌做 ) 好铺垫，激起了孩子活动的兴趣。二解儿歌内容及相关游戏规则。这时我又会以神秘的 :? 口吻对孩子们说都介绍了喜欢吃的东西，那请你也来猜猜我喜欢吃什么再次把孩子的注意 ? 力集中到这里，让孩子们已有的生活经验中去搜索想象老师到底喜欢吃什么此时我出示小 馒头，让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小馒头的原因。让孩子对儿歌 有了一个初步的印象。紧接着我再出示事先准备好的馒头，告诉孩子们老师不光喜欢吃馒头 还会玩堆馒头的游戏。会边堆馒头边念儿歌。教师的实物示范直接安慰了孩子的视听器官， 使教学进行得生动活泼，激发了孩子学习的兴趣。教师再次实物操作时孩子们会不由自主地 念起儿歌来。这一基础上，教师请孩子们边念儿歌边自己想象堆馒头的动作，进一步协助孩 子们熟悉、掌握了游戏的内容。以往的游戏规则都是事先规定好的游戏规则，教师强加于给