《z c s》教学设计及课堂实录

《z c s》教学设计及课堂实录 　　本课包括4局部内容。第一局部是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si和他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二局部是声母z、c、s和单韵母a、e、

《zcs》教学设计及课堂实录 本课包括4局部内容。第一局部是三个声母z、c、s和三个整 体认读音节zi、ci、si和他们的四声，并配有三幅提示音形的图 画。第二局部是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以和三 拼音练习。第三局部是z、c、s的书写范例。第四局部是复习稳 固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以和 三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌 中有许多三拼音，如”qiáo、suàn、liǎo、xiǎng、kuài”有一定 难度。教师可充分利用小组合作的优势，鼓励小朋友们之间互相协 助，如小组内还有困难，可让小组之间互相协助，这样不只可以让 小朋友感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认 读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整 体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。 1能正确认读、书写声母z、c、s。 2能正确认读整体认读音节zi、ci、si和其四声。 3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。 4能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”5 个生字。 第一课时 教学要求 1能正确认读、书写声母z、c、s。 2能正确认读整体认读音节zi、ci、si和其四声。 教学过程 （一）复习旧知 认读韵母aoeiu和其四声。