随班就读工会作总结（精选多篇）[修改版]

第一篇：随班就读工会作总结随班就读工作总结 实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待

第一篇：随班就读工会作总结 随班就读工作总结 实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的 基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童 一样，给予必要的教育。现将教育张珂同学的工作汇报如下： 一、树立正确的教育观念，帮助学生树立正确的人生观。 教师是教育之本，教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全 面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生， 热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学 习积极性，做好教书育人的工作。教育张珂同学树立热爱生活热爱学习热爱美好大自然的人生观。 二、以真挚的爱，滋润心田，感化学生的心田。 著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温 存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田， 使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。 热爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对 于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。我所带的张珂同学属于肢体残 疾学生，她个子不高。接班第一天上课时，我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发 呆，下课也发呆，不会抄作业，不知何时交作业，更不知作业内容。在课上，我有意识地把好学生和她分 在一个学习小组，并且加强了小组讨论。在讨论时，要求她注意倾听别人的发言，会的问题要主动大胆地 发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把他带回到教学实践中，使她重新认识了自己，有了自信 和学习的热情。有了“要学、想学、能学”的求知欲。我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉他什么时 候交作业，督促他记作业，带齐学习用具。 在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进。 我同时也利用课间；课余时间和她多接触，多谈心。起初，她似乎不太能接受我，但随着时间的推移，有 一天我发现她主动对我笑了。这说明教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙。随读生往往最需要的就 是这把钥匙。作为教师万万不可用过分的言语伤害他们的自尊心；不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵，而 给他们的应该是更多的偏爱。从她的变化中，我体会到转变随读生的途径有千万条，但爱是最根本的一条。 三、做好家长工作，促使其进步 除此之外，我还积极和家长取得联系。因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老 师。正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性， 那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。在几次家访中，我也了解到有时候，她的家长起 初寄予的希望太高，但教育上又不得要领，时常因孩子成绩不理想而向她发脾气。于是，我耐心地劝说家 长，并教给家长一些辅导孩子的方法。这样，统一步调，齐心协力，经过半年来的努力，该生有了很大进 步。她的家长逢人就说，孩子有个好老师，好集体。孩子现在每天高兴上学，高兴回家，取得了进步。