二年级数学《5乘法口诀》评课稿_3

二年级数学《5乘法口诀》评课稿二年级数学《5乘法口诀》评课稿　学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记了1至4的乘法口诀，而且部分学生在家里就已经对5的乘法口诀有了初步的认识，并能背诵下来。所以这

二年级数学《5乘法口诀》评课稿 二年级数学《5乘法口诀》评课稿 学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记了1至4的 乘法口诀，而且部分学生在家里就已经对5的乘法口诀有了 初步的认识，并能背诵下来。所以这节课李老师着重要求学 生能独立写出乘法算式，并编出乘法口诀。要求学生理解5 的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行两个数相乘的计算，最 主要的是让学生能够在编口诀的过程中进一步了解各种图 形的含义，理解乘法的意义，能让学生独立完成任务。 1、李老师采用了情景教学法。 让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成 过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知 识的兴趣。如通过让学生摆小棒，一把小伞要6根小棒，摆 2把、3把、4把、5把小伞分别要用几根小棒，你用什么方 法计算出来的，并把学生由加法计算引导到简便的乘法计算， 从而引出5的乘法的学习。 2、重视学生的合作意识