如何在英语阅读课中设计教学反思布晓艺[修改版]

第一篇：如何在英语阅读课中设计教学反思布晓艺如何在初中英语阅读课中设计教学反思姓名：布晓艺 住址：云南楚雄大姚石羊镇中学 邮编：675402 电话;18087816727关键词：反思 英语课堂 阅读教

第一篇：如何在英语阅读课中设计教学反思布晓艺 如何在初中英语阅读课中设计教学反思 675402;18087816727 姓名：布晓艺住址：云南楚雄大姚石羊镇中学邮编：电话 关键词：反思英语课堂阅读教学提高能力 4484 字数：字 摘要：反思英语课堂阅读教学的得失，是提升培养初中英语阅读技能的一个重要组成部分。教师不断 反思每一节阅读课堂的能力培养具体措施落实情况，以促进教师调整培养学生综合运用能力的针对性和有 效性；也能使学生不断反思训练阅读的学习方法是否适用；是否已养成良好的阅读习惯和形成有效的学习 策略；是否培养了自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 “”" 一、课堂常用反思的含义和方法反思，英文一词，首次出现于英国哲学家洛克的著作中，他将心灵 """ 内部活动的知觉，称为反思。而在我国当代文学史上，这个词却具有特定的意义，即对文革、十七年以 至更早的历史事实进行思考，从而在意识形态、国民性等方面挖掘现实问题的根源，同时，在历史和自然 "" 的大的环境背景中展开对人的价值的思索。今天，在新课改的推进提速和课堂教学的全面提质的新形势下， “” 再次启用反思的方法来促进课堂的有效性是大有裨益。常用的教学课堂反思形式有： 1Reflection---Askquestions ．质疑反思 有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。质疑是人的思维走向深刻的开始。对每 “?”Whichoneisthebest,allofthe 一节课我们都要这样反思：这个阅读教案是所有之中最优秀的吗 teachingplans?“?”Isitthegoodmaterialthat 这材料设计出的问题用来训练这种阅读能力，合理吗 trainsthereadingskills?“?”Isitthebeststudyingproject? 这是一份最佳学案吗 2Reflection---Sumup ．归纳反思 过去的知识和经历一般是在自然状态下零星地存在于我们的记忆之中，而我们一旦将它们回忆、收集、 “”“” 分析、整理、归纳出来之后，就会成为可贵的教学体会与教学经验。这样的归纳反思，可以找出得与失， 也可以找出问题的症结，经过日积月累就会更加丰富，我们的教学失误就会更少，教学效果就会更好。 3Reflection---Changethepositions ．换位反思 经常进行这样的换位移情反思，对于形成融洽、和谐、平等的学习氛围和形成具有独特的教学风格是 “ 大有帮助的。人的认识会产生偏颇，有时甚至看不出问题所在。这时教师应换位思考：如果我是学生会怎 ?”whatshouldI1 样 doifIwereastudentinthisclass?“?”Whyhadthisstudent 这位学生为什么会有这样的想法 hadthiskindofthought? 4Reflection---Contrast ．对比反思