北师大版初中数学八年级下册全册教案.doc样稿

第三章 分式3.1 分式一、教学目标1.在现实情境中深入了解用字母表示数意义，发展符号感.2.了解分式产生背景和分式概念，了解分式和整式概念区分和联络.3.掌握分式有意义条件，认识事物间联络和制约关

第三章分式 3.1 分式 一、教学目标 1.. 在现实情境中深入了解用字母表示数意义，发展符号感 2.. 了解分式产生背景和分式概念，了解分式和整式概念区分和联络 3.. 掌握分式有意义条件，认识事物间联络和制约关系 二、教学过程 Ⅰ. 创设问题情境，引入新课 面对日益严重土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定时限固 2400304. 沙造林公顷，实际每个月固沙造林面积比原计划多公顷，结果提前个月完成任务 原计划每个月固沙造林多少公顷？ 这一问题中有哪些等量关系？ x ____________ 假如原计划每个月固沙造林公顷，那么原计划完成一期工程需要个月， ____________. 实际完成一期工程用了个月 ____________. 依据题意，可得方程 +4= 依据题意，我认为这个问题等量关系是：实际固沙造林所用时间原计划固沙造林所 .1 用时间（） +30= 这个问题等量关系也能够是：原计划每个月固沙造林公顷数实际每个月固沙造林 .2 公顷数（） .= 在这个问题中，包含到了三个基础量：工作量、工作效率、工作时间工作量工作效率 ×. 工作时间 1 假如用第（）个等量关系列方程，应怎样设出未知数呢？ 1. 因为第（）个等量关系是工作时间关系，所以需用已知条件和未知数表示出工作时间 x .. 题中工作量是已知所以需设出工作效率即原计划每个月固沙造林公顷