涓涓细流润物无声[修改版]

第一篇：涓涓细流 润物无声涓涓细流，润物无声 ——《寡人之于国也》教学案例 邢台市第三中学 孙景辉 【案例背景】 文言文的教学是一个常谈常新的话题，独立的阅读能力是我们学习文言文的一个重要目标。怎样很

第一篇：涓涓细流润物无声 涓涓细流，润物无声 —— 《寡人之于国也》教学案例邢台市第三中学孙景辉 【案例背景】 文言文的教学是一个常谈常新的话题，独立的阅读能力是我们学习文言文的一个重要目标。怎样很好 的实现这个目标，日常教学中对于文言文基础知识的巩固和提高是必不可少的。本案例通过对《寡人之于 国也》整个教学过程的记录，可以看到文言文日常教学的侧重点和细节之处。 其中，教学过程中对一词多义、固定句式、特殊句式的处理非常的详细，体现了文言文基础知识教学 1 的点滴积累，正如涓涓细流，润物无声，让学生在平时就积累下来。【教学设计】教学目标．了解孟 “”“”“” 子所提倡的仁政思想，把握孟子的论辩艺术及其好辩善辩的主客观原因。 2“”“” ．掌握凶、察、兵、直、数在不同语言环境中的意思，了解于、之两个虚词在不同语言环境中 的用法。 3“„„„„”“„„”“„„”“„„” ．了解或或直耳是也是何异于等几个句式的特点，辨析它们和现代汉语 的不同特点。 教学重点 12“” ．结合本文学习，联系历史资料，了解孟子思想对当时及后世的影响。．理解以五十步笑百步 这一比喻的内涵。教学难点 3 领会孟子辩词的思想性、逻辑性。教学时数教时 教学过程： 一、激趣导入千秋亚圣－孟子：他是继孔子后又一个儒学大师，他继承和发扬了孔子的儒学思想，形 ——“”“”“”“ 成了自己的儒学理论主张行仁政，强调民贵君轻，提出性善论。被尊为亚圣，和孔子一起合称孔 ” 孟。视频播放《五十步笑百步》孟子的仁政思想：