《得道多助》教学设计

《得道多助，失道寡助》教学设计与反思一、教学目标：1、知识目标（1）、用认读、译读、思读、背读的方式教学；让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容；（2）、积累文言知识及重要文言词语，并把握其词义；如

《得道多助，失道寡助》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识目标 （1）、用认读、译读、思读、背读的方式教学；让学生掌握生动形象的语 言、把握文章的内容； （2）、积累文言知识及 重要文言词语，并把握其词义；如：郭、夫、委、 “”“ 初步理解天时、地利、人和、得道多助、失道寡 去、域、兵革、亲戚等； ” 肋的含义； （3）、 通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。 2 、能力目标 1“” （）通过学习本文，让学生懂得战争中人和的重要作用； 2 （）强调师生对话，生生对话，创设问题情景； 3 （） 体会在叙述和议论中运用排比句式的作用。 3 、德育目标 1“” （）强调人和的作用，引导学生学习做人的道理； 2 （）让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自 尊心和自豪感； 3 （）通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。 二、教学重点： 理清论证思路，把握说理方法，在理解的基础上背诵全文。 三、教学难点： 论证结构的把握。 四、教学方法： 以读为核心，讨论点拨，师生互动。 五、教具准备： 多媒体、示范朗读背景音乐 六、课时安排： 1 课时